Koulutukset 2024

Koulutuspäivän aikana pureudutaan tarkastelemaan erityisesti vanhempia aikuisina oppijoina ja pohditaan, mitä hyvä oppiminen ylipäätään on ja miten se voisi toteutua vanhempilähtöisessä kuntoutuksessa. Katse suunnataan puheterapeutin osaamiseen asettautua tukemaan vanhempien oppimisprosessia ja ylipäätään tapaan olla vuorovaikutuksessa vanhempien kanssa. Lisäksi koulutuspäivä tarjoaa tiiviin paketin vanhempilähtöisen kuntoutuksen lähtökohdista ja perusteista, käytetyistä menetelmistä sekä tutkittua tietoa vanhempilähtöisen kuntoutuksen vaikuttavuudesta. 

Koulutuksessa perehdytään toimintaterapian, toimintakeskeisten, konkreettisten ja henkilölähtöisten, tavoitteiden asettamiseen. Tavoitteiden asettaminen on tärkeä vaihe toimintaterapiaprosessissa, ne ohjaavat koko kuntoutusprosessia ja luovat kuntoutukselle päämäärän sekä tukevat asiakkaan terapiaan sitoutumista.  

Toimintaterapeutti, kirjailija ja Model of Human Occupation Screening Tool (MOHOST)-arviointimenetelmän kehittäjä Sue Parkinson on julkaisuissaan käsitellyt toiminnallisuuden jäsennystä ja tavoitteiden asettamista. Hän on julkaissut toimintaterapian tavoitteen asettamista varten sarjan lomakkeita, joita kutsutaan Suomessa SPARK*-lomakkeiksi. SPARK*-lomakkeiden taustateoriana on Inhimillisen toiminnan malli eli MOHO (Model Of Human Occupation). MOHO- mallin ymmärtäminen ja siihen liittyvien käsitteiden tunteminen tukee SPARK*-lomakkeiden käyttöä. SPARK*- lomakkeet auttavat toimintaterapeutteja myös GAS- tavoitteiden asettamisessa. 

Koulutuksessa tarkastellaan terveydenhuollossa toteutettavaa kehityksen seurantaa ja esitellään mahdollinen malli moniammatilliseen yhteistyöhön. Ammattilaisten välisen yhteistyön lisäksi koulutuksessa huomioidaan vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä ja käydään läpi huolen puheeksi ottamisen keinoja. Koulutuspäivä sisältää tietoa kognitiivisten taitojen varhaiskehityksestä ja kehityksen vaikeuksista. Keskiössä ovat erityisesti esikielellisten kommunikaatiotaitojen, kielellisten taitojen ja itsesäätelyn taitojen kehitys. Keinot ilmaista itseä, olla vuorovaikutuksessa ja säädellä omaa käyttäytymistä ovat varhaisvuosien tärkeitä kehitysaskelia. Lisäksi koulutuksessa käydään läpi kehityksen seulonnan ja seurannan menetelmiä ja pohditaan mahdollisia palvelupolkuja.

Koulutuksen tavoitteena on vahvistaa toimintaterapeuttien näkemystä työkyvystä, työkyvyn arvioinnista ja edistämisestä. Koulutuksessa käsitellään työkykyyn liittyvää teoreettista tietoa, työkykyä toimintaterapian näkökulmasta sekä toimintaterapian menetelmiä ja käytäntöjä työkyvyn arvioinnissa ja edistämisessä.